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无关插图越多,越简单影响儿童阅览了解吗?

阅览是学习的必经之路,研讨人员正在积极探索怎么规划阅览资料能够协助读者进步读写能力。

据美国“优睿科”网站9月28日音讯称,美国卡耐基梅隆大学的研讨人员发现:内容过于冗杂的页面和冗余图片会涣散初级读者关于文本的注意力,然后下降他们对内容的了解程度。该项研讨结果刊发在9月份的《npj学习科学》杂志上。

这是该研讨选用的童书中插图丰厚的一页。

为入门级读者规划的书本一般都包含引人入胜的五颜六色插图,以协助他们了解人物形象和故事布景。它们在为文本供给语境的一起,也能鼓励年幼读者的阅览爱好。

论文作者、心理学副教授Anna Fisher和论文榜首作者、加州大学心理学系的博士生Cassondra Eng猜想:与故事无关的冗余图片或许搬运年幼读者关于文本的注意力。为协助年幼读者使他们成为熟练读者,并优化他们的阅览体会,研讨人员企图规划试验来验证这一猜想。

在试验中,研讨人员为60名来自负匹兹堡区域的一、二年级学生选取了一本专门为该年龄段人群规划的上市阅览操练读物。该书的一半内容是已出书的规划,另一半则是去掉了无关图片的精简版规划。

每个孩子都阅览同一本书。尽管每个孩子阅览每页内容花费的时刻差不多,但研讨人员发现,儿童在阅览精简版内容时,目光从文本上搬运的次数更少,阅览了解测验得分也相对更高。

研讨标明,不简单将注意力会集于文本内容的儿童特别能够从精简版规划中获益。

Fisher副教授说:“小学阶段的孩子们正处于一个过渡时期。在此期间,家长们越来越期望他们能够独立进行阅览,这一期望也跟着居家阻隔的推广越来越激烈。经过这项研讨,咱们总算能够根据学习理论规划合适孩子们的阅览资料了,这着实令人兴奋。”

该研讨结果突出了改善教育资料规划的办法——只是经过简略地削减无关的插图,孩子们便更简单会集注意力,然后进步阅览了解能力。

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